如何做好中職學校班主任工作

　　　學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但它直接關系到班集體的形成和發展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用，這也表現出班主任工作在整個學校中的重要性。現將我從事班主任工作的幾點體會淺談如下：

　　　第一，從心理教育入手，修煉“內功”，是班主任工作的重中之重。

　　“教師應當是心理醫生”，這是現代教育對教師的新要求。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗起決定性的作用。

　　首先，班主任要認真學習心理學方面的知識，及時給自己補充“養分”。通過閱讀心理學方面的書籍和報刊，讓自己有一個健康的心理，再通過正確的方法來引導學生。職業中專的學生由于初中畢業升學受挫，對學習普遍產生抵觸情緒，養成了許多不好的習慣，再加上很多家長對學生的失望，這就需要班主任善于用平時積累的知識和經驗，不僅要疏導學生，還要做家長的工作，不可輕言放棄。

　　其次，了解當前職業中專學生普遍存在的心理問題，認真分析，采取適當的辦法加以疏導。例如，對于中學生而言，最時髦的病是“青春病”，由于種種原因，職業學校的學生更是如此。班主任要理智地對學生進行青春期教育，對他們進行正面的愛情教育，在指出這種隱性病的正常性合理性的同時，引導學生用理智戰勝感情，用頑強的意志與毅力戰勝內心的苦悶。再如，有的學生愛接老師的話，班主任可以利用班會舉行搶答賽，犯規處罰，搶答失誤而受罰等形式糾正其壞毛病。

　　第二，樹立良好的班風，將班級凝聚成一個整體。

　　班主任必須從自身做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手，學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照顧周到……只有這樣，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效，從而為樹立良好的班風打下很好的基礎。

　　第三，組建強有力的班委會和團支部。

　　具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養一支得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關系，形成“眾人拾柴火焰高”的教育合力。

　　學生能干的，班主任要大膽放手，把一些具體事務分派下去，建立層次分明的立體型管理體系。如公物維修、活動組織、班干部選拔、班規制定等等。只有培養出強有力的班委會和團支部，班主任的一些管理理念才能得到切實的執行。

　　第四，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。

　　班主任關心愛護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學生沒有嚴格的規章、守則就培養不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是教師對學生具有高度責任感的體現，嚴中有愛，嚴就是愛。

　　總之，班主任在長期工作過程中應不斷總結經驗，從熱愛、關心、尊重學生出發，對學生提出嚴格的要求。在學生整個成長過程中，時刻都要伸出熱情之手幫助其向上攀登；用自己的真誠感化學生，用愛心去幫助學生追求美好的人生。