用文明養成教育彰顯中職德育特色

近年來，我校在上級教育行政主管部門的領導下,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以創建現代中職教育示范校為目標，進一步加強學校德育工作的組織與領導，始終把德育工作擺在首要位置，以學生文明養成教育為核心，注重加強誠信教育、文明禮儀和行為養成教育、法制教育、心理健康教育，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，加強對校園文化活動和學生業余生活的引導和管理，以開展豐富多彩的活動為抓手，狠抓常規管理，在德育教育實踐中取得了可喜的成績。

我校主要做法是：注重文明養成教育，突出“三重”，彰顯中職德育特色。

一、重機制，以共管為目的，構建思想道德建設工作體系  

2012—2016年我校思想道德建設工作以“三個面向”和黨的十六大、十七大精神為指導，堅持以德育隊伍建設為基礎；以機制創新為保障，進一步加強學校德育工作的組織與領導。作為中職學校，不但要使學生在校學到社會需要的專業技能，更重要的是培養學生有良好道德品質，使之成為報效社會有用人才。為了達此目的，我校認真建章立制，齊抓共管，建立了思想道德建設工作體系。

1、建立學校德育工作領導小組，落實活動經費，形成保障機制。

學校成立了以校長劉焦華為組長，分管學生管理工作的校領導為副組長、其它校領導、學生處主任、教務處主任、團委書記、保衛處主任、總務處主任、學生處其它工作人員、部分心理教師、各專業班級班主任為成員的學校德育工作領導小組，落實了德育教育活動經費。

2、建立思想道德建設工作隊伍，形成協作機制。

首先我校注重對全體教職工進行思想教育，打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念的德育全員隊伍。具體表現為：

⑴政治素養好。具有較高的政治理論水平，教育思想端正。

⑵理念先進。認真學習法規、德育工作文件及先進的管理經驗，了解當前學校德育的發展狀況與趨勢，并用先進的教育理念指導學校德育工作的開展。

⑶專業能力強。精通教育學、心理學和學校管理理論，具有較強的組織、協調和指揮能力。

⑷具有開拓精神。工作中勇挑重擔，迎難而上，爭創一流。

其次是抓好青年教師的培養，建設一支師德高尚，理念先進，專業素養高，業務能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍。具體表現為：

⑴師德高尚。模范遵守師德規范，嚴格自律，率先垂范，熱愛學生。  

⑵理念先進。關注學生的全面發展，指導學生健康成長。

⑶專業素養高。政治教師充分發揮學科優勢，實施育人；團隊干部善于結合學生身心特點，開展系列主題教育活動；班主任熱愛班級工作，引領學生全面發展。

⑷業務能力強。具有較強的管理、組織、協調能力，政治教師、團隊干部育人作用突出，班主任所帶班級健康向上。

⑸年齡梯次合理。加強青年后備班主任的培養，建設一支老中青相結合，以中青年教師為主體的班主任隊伍。

3、建立考評隊伍，形成監管機制。設立校領導行政值班制度。全方位對學校德育工作、教學工作、常規管理等按要求進行督促檢查，發現問題立即反饋或糾正。要樹立效能意識，全面、認真、細致地抓好計劃的落實及常規工作的布置、檢查、評估、反饋等工作環節，強化過程并創造性的開展工作。

二、重素質，以實效為標尺，彰顯德育工作特色

1、開發德育工作校本教材：學校組織從事學生工作管理人員和優秀班主任編寫了素質教育系列讀本：學生必讀、中職學生禮儀知識。內容包括文明行為養成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育、就業教育，體現“三用三易”（實用、夠用、管用，易學、易懂、易操作）原則，突出實效性。

2、推行“四愛”教育，培養學生良好思想品德，確保德育質量。指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會生活，擁有健全的人格。具體目標為：

（1）熱愛祖國，具有報效祖國的精神，具有強烈的社會責任感，自覺遵守社會公德和法律；具有遠大的理想，樹立正確的人生觀，具有公民的社會責任感；有正確的價值取向，明是非，辨美丑，知榮辱；養成科學的思想方法，具有自尊自愛、自立自強、開拓進取等心理品質和一定的自我教育能力。擁有良好基礎道德素養和較好的行為習慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關心他人，與他（她）人和諧相處，熱愛集體。

（2）熱愛體育運動，掌握科學的體育鍛煉方法，養成良好的體育鍛煉習慣和健康文明的生活方式，并在活動中感受成功，享受快樂。

(3) 熱愛專業，能夠掌握科學的學習方法，擁有良好的學習習慣。獲取新知識、發現問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。

（4）熱愛勞動，養成良好的勞動習慣和健康文明的生活方式，積極掌握勞動的基本技能，自理能力、動手能力明顯增強。熱愛生活，擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。

3、四大主題板塊，實施特色教育，使學生遵章守紀，行為規范。學生軍訓、系列講座、行為訓練周、每周主題班會，是我校對現代中職學生實施綜合素質教育的特色。為保證四大主題板塊的實施，根據學生進校時期、學習文化課時期、實習時期、臨近畢業時期四個階段，按計劃請進來或走出去，請部隊教官、公安干警、司法工作者、專家教授、創業工人、企業家等分別對學生進行愛國主義、民族精神、組織紀律、法律法紀、前途理想、團隊意識、人生觀、文明禮儀、企業文化、企業理念的教育，通過面對面交談，聽講座，實地操作，使學生遵章守紀，行為規范，學生的綜合素質增強。

三、重結合，以活動為載體拓展德育工作內涵

1、“三自”活動，提高學生獨立生活能力

三自活動是我校德育教育的一大靚點，由學生會組織班級學生開展“三自活動”（自我管理、自我教育、自我服務）的常規性勞動。通過學生的三自活動，不但培養了學生集體觀念、促成熱愛勞動,講衛生習慣，陶冶了情操，而且凈化、綠化、美化了校園。繼續貫徹落實學校《班級環境建設標準》，積極開展優秀班級創建活動，使班級環境、校園環境更加優美整潔。利用黑板報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室等多種有較強的文化氣息場所，創造良好的教育環境，潛移默化的影響著師生的觀念與行為。

2、六S實踐，讓畢業學生具備就業創業條件

現代企業通行源自日本的“六S法則”，指企業現場的整理、整頓、清掃、清潔、禮儀、安全等活動，這是日本產品行銷全球的成功秘訣之一。教會“六S”，就是讓學生在校就能感知企業文化、理解企業文化。

3、文體活動，融合法制教育內容  

構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和文明行為規范，形成具有學校特色的校園文化。廣泛宣傳校風、學風、教風、校訓、校歌，使其人人皆知，要充分發揮校歌、校訓和校風對學生的激勵和約束作用；讓"崇尚先進、爭創一流"的職教精神，"團結勤奮、文明求實"的校風，"樂學勤思、刻苦爭優"的學風，"嚴謹求實、創新奉獻"的教風成為學校的文化品牌。積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。辦好體育運動會、合唱節等深受學生喜歡的活動，通過高品位的校園文化活動，陶冶學生的情操，培養學生積極、健康向上的興趣與愛好，激發我校師生的愛國、愛黨、愛校熱情，增強了集體觀念和團隊意識。富有人文情懷的學校制度文化，引領學生自主發展，健康成長，實現管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。加強班風、班集體建設，通過教育引導，活動創建，榜樣示范等多種形式，逐步確立"健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知"的班級文化。

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》提出的"優化隊伍結構，建立一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍"的要求，是加強和改善學校德育的重要條件，是我校德育管理必須十分重視的一項緊迫而長遠的任務。加強學校德育隊伍建設，要建立一支思想品德好，理論水平、政策水平高、業務能力、組織能力、活動能力強的德育教師隊伍，依靠教師的群體力量，抓學科滲透，寓德于教。要發揮好班主任在德育工作中的主導作用，要求班主任積極、主動地圍繞著育人的目標展開工作，把班級建成一個健康向上的集體。要發揮團委、學生會在德育中自我管理、自我教育作用。發揮德育隊伍的整體效應，將我校各種力量有機地組合起來，形成一股合力，統一目標，統一組織，統一計劃，統一措施，發揮德育隊伍的整體功能。只有這樣，才能按照科學發展觀的要求，全面推進學校的德育工作，全面提高學生的思想道德素質，努力開創我校思想道德建設工作新局面。