開展集體活動，促進班主任團隊建設

（新余市職業教育中心  鄧連生）

為了加強班主任團隊建設，增強班主任的凝聚力，活躍班主任的課余生活，促進校園文化活動的開展，2014年12月25日下午4:30，校學生處組織全體班主任老師舉行了一次別開生面的集體活動，活動中將所有班主任分成六組，每組隊伍中每個成員個人獨立完成規定的轉20個呼啦圈和跳繩20個，以小組全部完成規定動作的時間來計算總成績。因每個成員的表現會影響本組整體成績，活動中有些班主任顯得緊張，但作為一名班主任，每個成員都有執著、敬業的精神，最終每組隊員都較快的完成了任務。

本次集體活動，在娛樂的同時,不僅增加了大家的藝術欣賞能力和自娛能力,而且增加了彼此的感情和協作能力。對一個班主任團隊來說，集體活動最能體現一個團隊的精神風貌，也最能推動團隊凝聚力、向心力和戰斗力的提升。在班主任隊伍建設工作中，我校歷來很重視集體活動，注重通過集體活動提高師生對學校的認同感，激發師生的集體榮譽感，良好的示范效應會對整個學校的校園文化建設環境產生聯動效應,形成很好的工作和學習的氛圍。

 班主任團隊的帶頭學習和活動,發揮了示范帶動作用。我們要以身作則,努力成為建設學習型團隊的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者,帶動全校師生形成良好學習風氣。校園文化建設的重點就是要打造以團結、求實、民主、進取的文化氛圍,通過教師自身的學習,發揮教師在建設學習型社會中的表率作用,繼而形成科學的校園文化,從而有重點地打造校園文化。

　   班主任的敬業精神對班級形成良好的班風、學風有著決定性的影響，對學生的學習熱情有著巨大的感染作用。重視集體活動，激發出學生的集體榮譽感，同學們對集體不會感到冷漠，而會感到珍惜，因為這段大家共同付出，共同收獲的時光是難忘的，值得回味的。

有了這樣的經驗，我們更應關注師生活動，積極開展適合師生、受師生歡迎的集體活動，寓教于樂何樂而不為呢!