會上,周所長與家長、同學們交流了現今社會存在的一些不良青少年犯罪行為,告訴他們如何遠離這些不利用青少年成長的環境;鐘主任向家長們介紹到,職業學校的學生必須要做到兩點:一是學技能、學做人,而做人在先,一個人連最起碼的品行都沒有,談何學業,談何生存?二是潛能班不是放棄這些學生,而是進一步教育他們,引導他們走正確的路,做正確的事。
望子成龍,是家長們的心愿。在成長過程中,每位家長都希望自己的孩子能朝正確的方向成長。最后,家長們對學校進行了評議,提出了他們對學校建設的一些好的意見和建議,他們都表明態度,全力支持配合學校潛能班的管理。
“潛能生”班主要是為了集中那些表現較差的學生,督促他們養成良好習慣、提高綜合素質,通過分層次教學,使他們能夠完成學業。劉國文表明:潛能生不脫離原來的班級,只是將他們的學習活動分離出來,對他們的行為習慣、綜合素質進行指導,讓他們在學校能學一技之長。
“潛能生”從誕生之日起就引來眾多爭議。其中最激烈的反對者是家長,一些人懷疑學校想讓這些表現差的學生放任自流,從而提高各班的整體水平。還有的家長擔心孩子到了這個班會受到歧視,心理上有較大壓力。本次座談會的成功召開,讓家長們理解了“潛能生”的真正意義,打消了顧慮。