前段時間，我們重溫了《焦裕祿》這部影片，令人深受感動、深受教育。焦裕祿同志在蘭考工作470天中，帶領群眾治沙、治澇、治堿，用實際行動塑造了一個優秀共產黨員和優秀縣委書記的光輝形象，他的崇高精神，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑。習總書記3月9日在參加全國人大會安徽代表團審議時關于推進作風建設的重要講話指出，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律已，又謀事要實，創業要實、做人要實，這一重要論述進一步明確了作風建設的新內涵，對反對“四風”提出了更高要求，為黨員干部做人、做事、做官明確了新標準。

學習和弘揚焦裕祿精神，對照“三嚴三實”要求，深入剖析自身情況，深感作為一名共產黨員，特別是一位學校負責人在心系群眾、艱苦奮斗、求真務實、開拓創新等方面存在的差距。具體來說，突出表現在以下方面：

一是理論學習時緊時松，黨性修養有差距。思想空虛，精神頹廢是享樂主義的表現之一，自己雖然沒有達成思想空虛的程度，但千里之堤，毀于蟻穴，對照嚴以修身，自己在堅定理想信念上還是有不少差距。參加工作多年，學習勁頭衰減。對系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等興趣不高，總感覺離工作需要太遠。也沒有擠時間深入學習職業教育方面的理論、政策，對職業教育的新動向、新做法了解不多，探究不深。學習不夠，容易導致思想空虛，處理工作也容易缺乏思路，視野難以開拓，工作難以創新。

二是工作作風不夠扎實，接地氣上有差距。焦裕祿同志在蘭考工作，時間不長，卻靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，對全縣149個生產大隊中的120多個生產大隊進行了走訪和蹲點調研。正是這種深入系統全面的調查研究，使焦裕祿同志在較短時間內提出了符合蘭考實際的規劃，為改變蘭考的面貌打下了堅實基礎。我們一所學校，不算小，也稱不算大，自己卻未能彈好鋼琴、安排好時間，經常深入一線與群眾交心談心，未能深入了解普通老師、班主任、招生員的所思、所想，所求。對一線情況摸得不準，對工作底數摸的不清，造成與群眾有隔閡，對工作有損害。

三是知難而進稍欠勇氣，謀事創業有差距。焦裕祿同志到蘭考上任前談話時，黨組織告訴他，蘭考是一個最窮的縣，一個最困難的縣，要他在思想上有經受最嚴峻考驗的準備。焦裕祿同志堅定地說：感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方，越能鍛煉人。不改變蘭考的面貌，我決不離開這里。正是這種“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，讓焦裕祿同志帶領蘭考人民在重重困難中闖出了一條生路。反思自己的工作，多少存有求穩怕亂思想，遇到矛盾，不愿直面，處理問題，顧慮太多。對學校的發展，有因循守舊，按部就班，不求有功，先求無過的思想。對學校存在的一些問題，對一些干部的不良作為，有時沒有及時指出，及時糾正，總擔心年終考核民主測評滿意率下降。這與焦裕祿同志不被困難所嚇倒和共產黨人大無畏的英雄氣概相距甚遠。

四是帶頭示范偶有欠缺，嚴以厲己有差距。火車跑的快不快，全靠車頭帶。群眾路線教育活動搞得好不好，領導干部是關鍵。焦裕祿同志在蘭考工作，不怕苦、不怕死，不為名、不為利，清正廉潔、無私奉獻，從不利用手中權力為自己和子女、親屬謀取任何好處，還規定任何干部在任何時候都不能搞特殊化。學習焦裕祿同志，發現自己在日常工作中，雖然十分注意自身的行為，盡可能做到要求別人做到的，自己首先做到。但有時也存有偷懶思想，比如簽到，有時走在支簽到的路上，遇事有人找，又中途返回辦公室；比如參加教研例會、聽課，遇事就請假或不去。比如上下班，經常用公車接送。這與焦裕祿同志完全徹底地為人民服務的奉獻精神和“三嚴三實”要求極不相符。

習總書記指出，面對困難和挑戰，歷來有兩種截然不同的態度：一種是消極悲觀，被動應付，有的甚至臨陣脫逃；一種是毫不畏懼，迎難而上。我想有困難不可怕，存在問題也不可怕，只要我們去勇于面對，敢于提高，就一定能變壓力為動力，在逆境中得發展。在今后的工作中，我將認真學習焦裕祿精神，嚴格按照“三嚴三實”要求，抓好自身作風建設，改進工作方法，督促工作落實，著重在以下方面加以努力：

一是加強學習，堅定理想信念。理想信念是共產黨人精神上的“鈣”。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。在日常工作、生活中，我將每天安排一定時間，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終做到政治信仰不變，政治立場不移、政治方向不偏，做到用馬克思主義觀點、方法分析問題和解決問題。同時，切實加強業務知識學習，提升自身綜合素質，提升自己管理能力，治校能力，力戒滿足于老經驗、老辦法，努力推動教學創新、管理創新。

二是改進作風，密切聯系群眾。努力學習焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，盡可能利用、安排好時間，深入一線了解實情，認真聽取群眾意見建議。對群眾的意見，合理的就接受，就去做；基本合理的，合理的部分就做，辦不到的做好解釋；不合理的，就去做工作，進行說服。堅持從群眾中來，到群眾中去，努力養成為人民服務、向群眾負責、遇事同群眾商量和同群眾共甘苦的工作作風，切實解決好群眾關心的問題，特別是涉及群眾的切身利益的問題，真正做到想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，為職工辦實事，辦好事，解難事。

三是嚴格要求，強化自身建設。以此次教育活動為契機，以“三嚴三實”為要求，嚴格落實“八項規定”，自覺抵制不正之風，堅決守住做事底線、做人底線，始終心存敬畏、慎獨慎微、勤于自省，永葆共產黨員政治本色。帶頭執行學校的各項規章制度，帶頭抓好工作落實，任何時候不搞特殊化，以好的思想，好的作風帶動學校作風的轉變。始終做到對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事。

四是開拓創新，推動辦學發展。堅持在其位、謀其政、盡其責，把全部心思和精力用于干事創業。堅持一切從實際出發，講實話，辦實事，求實效，腳踏實地、真抓實干，穩步推動學校的改革創新，穩步推進學校的各諧發展。努力做到敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，凡是有利于學校發展的事，就毫不猶豫，全力以赴抓好抓實，凡有礙于學校發展的事，就毫不客氣，集中力量加以破解。

焦裕祿精神任何時候都值得我們認真學習，發揚光大；“三嚴三實”要求，更是我們每一位共產黨員應具備的優秀品質，我們一定要以焦裕祿同志為榜樣，以“三嚴三實”為要求，著力解決好自身存在的“四風”問題，努力踐行黨的宗旨，全力推動各項工作取得新成效。