——四風問題自我剖析材料

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢廉之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。對我個人而言，是一次重新審視自我、反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡，治治病”的總要求，本人對照“四風”，進行了深刻反思和自省，查找出了不少突出問題，并深挖思想根源，提出了整改措施。現(xiàn)就對照查找情況匯報如下：

一：存在的突出問題

按照“群眾提、自已找、上級點、互相幫”的原則，認真從理想信念、宗旨意識，黨性修養(yǎng)，政治紀律和權(quán)力觀、世界觀等方面深刻剖析產(chǎn)生“四風”問題的根源，把自已真正擺進去，做到“臉紅了、心跳了、汗出了、病治了”，達到自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高的目的。

1、形式主義方面

一是理論學習不夠深入。在政治理論學習中，浮在面上，做一般理解，深入學習思考少，往往是學習瀏覽一下，沒有真正研讀，掌握文件內(nèi)涵，理論與實踐存在“兩張皮”現(xiàn)象。

二是工作中有畏難怕繁思想。中職學校學生思想政治、行為規(guī)范、安全教育等方面的工作難度大，工作繁多。因此我在工作中接到任務或遇到事情首先想到的是怎樣盡快“對付”過去，而不是怎樣做到最好，最有實效，特別是任務多，壓力大時更是如此，有時怕做難事、繁事，影響了工作效果，沒有時刻以大無畏的精神和高標準嚴格要求自己。

三是工作欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性。局限于上級部署什么做什么，常常是碰到工作便查以往怎么做，因循守舊，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留在心動而無行動狀態(tài)，覺得多一事不如少一事，有不求有功，但求無過的保守思想。

二、官僚主義方面

一是深入一線了解基層情況，與群眾談心少，沒有深入了解學校教育教學的第一手情況，沒有深入了解廣大師生的思想狀態(tài)和工作，學習狀況和訴求。有時到教學樓巡查也只是起了露個臉的作用，沒真正深入師生、深入教室。找老師談心也是因找不到人作班主任時才找老師作工作，動員老師當班主任，平時對老師的思想不主動了解。

二是示范帶頭作用不突出。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是學校實行坐班制，嚴格執(zhí)行上班簽到、簽退制度。我有時會以手頭工作忙為由，認為反正在學校上班而不去簽到、簽退；二是在平常教學工作中，以工作繁忙為由，有時上課沒備課，只是上課前匆忙準備，有時學生作業(yè)批改不及時，這些都是學校要求全體老師都必須遵守做到的，作為學校領(lǐng)導，更應模范遵守，示范帶頭。

三、享樂主義方面

一是有追求安逸思想，積極進取精神有所減弱。我今年47歲了，認為自己工作了二十多年，為黨的教育事業(yè)也奮斗、拼搏、貢獻了二十多年，也該輕松輕松，所以吃苦奉獻的精神不如以前了，體現(xiàn)在日常工作中就有了學習不如以前認真了，對自己的要求也有所放松了，一句話，比以前更懶了。

二是在生活上自覺以黨的紀律對自己要求不如以往嚴格了。本人工作過多個單位，家庭成員也較多。隨著對自己要求的放松，時常會和親朋吃請喝酒，有時還有中午喝酒下午帶酒氣上班現(xiàn)象。有時上級部門或兄弟單位到學校檢查、交流也會以抹不開面子為由陪吃陪喝。還偶爾會在節(jié)假日和兄弟姐妹在家打麻將。

三是在工作中有“好人主義”思想。雖然本人一直堅持以人為善，并非常支持人性化管理。但在工作中有時人性化過頭，堅持原則 不夠，對學校少數(shù)老師在紀工作紀律、工作態(tài)度等方面的錯誤，不足、缺點有時沒有及時指出和批評教育，怕得罪人，做老好人，深挖根源，也有希望在干部考核上分數(shù)打高點的虛榮心作怪。

4、奢廉之風方面

一是外出辦事時，明顯路程不遠，自己騎摩托就能很方便的情況下有時會要求辦公室派車，致使辦事成本提高，造成不必要浪費。

二是下班時經(jīng)常會忘了關(guān)電腦，有時還會覺得無所謂而不關(guān)；辦公時習慣傳統(tǒng)辦公方式，可以網(wǎng)上辦公的還會用紙張辦公。這些都是可以減少浪費的地方，本質(zhì)上還是自己艱苦樸素的作風退步了。

二、原因分析

1、求真務實不夠，與時俱進不強。工作中有時忽視了事物的主要矛盾和主要方面，對矛盾的特殊性研究不夠，有理論與實踐、制度與實際相脫節(jié)現(xiàn)象。存在主觀主義因素，致使有時候工作不夠深入，不夠細致，不夠務實。

2、群眾觀念淡薄，宗旨觀念有所淡化。有時候沒有深入實際認真了解師生所想、所需、所盼、所急、所怨是什么，在感情上對群眾有所疏遠。對黨的群眾路線認識不到位，還沒有完全在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的宗旨意識。在工作中群眾觀念不強，有時候看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作存在主觀意識。

3、對自我要求有所放松，沒有時刻以最高標準嚴格要求自己。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的進一步深入，隨著社會環(huán)境的深刻變化，有時候放松了對自己的要求，對一些社會不良現(xiàn)象見怪不怪。受傳統(tǒng)觀念影響，認為不熱情接待客人就是不夠尊重客人，不喝酒就沒有氣氛。認為個人無法改變，而只能隨大氣。有時在工作中對老師的工作進行過指導幫助，老師以請吃飯或送點土特產(chǎn)表示感謝時，覺得當面拒絕有礙情面。這些都是我對改造主觀世界不夠主動的原因。

4、對艱苦奮斗認識存在誤區(qū)，存在以事務工作代替政治和黨性鍛煉。對艱苦奮斗存在認識誤區(qū)，認為社會發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，艱苦奮斗沒有必要了，甚至有時候認為艱苦奮斗沒有必要了、過時了。隨著實際生活與工作條件的改善，滋生了安于現(xiàn)狀，不圖進取的情緒，對自己要求放松了，這些都是黨性不強的具體表現(xiàn)。

五、整改措施和努力方向

1、糾正形式主義方面存在問題

一是加強理論學習和專業(yè)知識學習，提高自身全面素質(zhì)，強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風。二是不斷解放思想，創(chuàng)新工作，在分管工作和教育教學方面尋求新突破。三是樂于奉獻，勤懇工作，爭當廣大師生的貼心人，力爭在班主任隊伍建設(shè)，班級管理，學生思想教育和學校安全維穩(wěn)方面有新的更大的步子。

2、糾正官僚主義方面存在的問題

一是做決策前，針對問題，深入調(diào)查研究，結(jié)合實際情況，開拓創(chuàng)新，做到?jīng)Q策接地氣，符合當前政策和學校實際情況，可操作性強。二是多深入師生一線，多與廣大師生交流，關(guān)心師生的訴求，對老師提出的意見和建議，及時反思并提出整改措施，抓整改落實。三是工作中要時刻用一個共產(chǎn)黨的標準嚴格要求自己，牢記全心全意為人民服務的宗旨，學習黨的好干部焦裕祿的優(yōu)良工作作風，要求老師做到的，自己首先做到，處處爭先創(chuàng)優(yōu)，示范帶頭。

3、糾正享樂主義方面的問題

一是努力克服享樂主義的思想，根據(jù)工作需要外出辦事或出差，能不用車盡量不用，怎樣節(jié)儉就怎樣安排。二是嚴格遵守“八項規(guī)定”，對違規(guī)宴請堅決不參加，遠離一切低級趣味的活動，培育高尚情操。三是在工作中對師生中的不良現(xiàn)象敢于指出并批評，做到原則是前提，靈活性必須確保在原則 性得到執(zhí)行的前提下靈活克服好人主義思想。

4、糾正奢廉之風方面存在的問題

一是組織各種活動不講排場，要以做好工作為第一要務。在能辦好事的前提下，能少花錢的地方盡量節(jié)儉，能不花的錢堅決不花。二是杜絕公款違規(guī)吃喝現(xiàn)象。三是平時注意節(jié)約水電，做到少開空調(diào)，少開燈，離開辦公室關(guān)好電。四是加強電腦使用學習，盡快熟悉學校的“OA”辦公系統(tǒng)的使用，節(jié)約用紙。

總之，以上是我自投入黨的群眾路線教育實踐活動到目前為止，針對“四風”問題的反查匯報和今后改進措施和努力方向上的承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，以“三嚴三實”為準繩，學習焦裕祿同志，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，加倍努力，開創(chuàng)工作新局面。